会议时间

2025年2月11-12日

会议地点

架空层

会议主持

曹颖

记 录 人

曹书敏

参加人员

中小学教师

缺勤人员

无

内

容

纪

要

主题：《做个会“玩”的老师》

一、集体游戏体验：我们在一起

规则：音乐响起，大家可以随意走动。音乐停止，听指令找到伙伴并做出反应。

（1）“两小无猜”（两人组合）：两人互相击掌，说“yeah”。

（2）“三人行，必有我师焉”（三人组合）：中间者为“师”，做叉腰、神气状；两旁一人为其扇风，一人为其捶背。

（3）“四海一家”（四人组合）：四个人搭着肩膀围在一起。

二、分组头脑风暴：现在学生玩游戏和我们小时候玩游戏有什么不同？

分组分享讨论结果

三、孩子为什么需要游戏？

    游戏是孩子身/心/脑发育的必要条件，是实现自我价值的最佳载体，也是情感愉悦，发泄情绪的主要途径。

游戏主导着孩子各种学习/认知/社会性发展，是孩子交朋友、体验生活以及探索学习的主要途径。

四、集体游戏体验：波斯密码

规则：小组内成员讨论并商议每个数字和符号用什么身体语言表示。

带领者向每组的组长给出一个数字，然后组长回到小组最后，向前一个组员传递数字信息，不能发出声音。

第一个组员向带领者报告数字。又快又准的小组获胜。

五、小组游戏体验：猜猜我是谁

规则：每个人拿到一个名字贴，贴在其他伙伴的额头上（切勿给对方看到名字）

请用封闭式问题（是不是？能不能？在不在？）来猜出你额头上所贴的名字（可能是诗人、伟人、动画片角色、影视明星、历史人物、体育名星、神话人物等一个你熟悉的名字）

回答问题的伙伴只能回答“YES”或者“NO”切勿给出其它信息的提醒。

六、师生游戏三原则

笑声跟随原则、装疯扮傻原则、学生获胜原则

七、为什么孩子需要打斗对抗游戏？

孩子需要各种打斗对抗游戏（特别是男孩），打斗对抗的游戏特别释放愤怒的情绪及攻击性！

打斗对抗的游戏，不仅仅帮助孩子练习攻击能力，也在练习约束和控制力。

孩子需要学习与攻击和平相处，不管这种冲动是对自己的还是他人的，假如我们不让他们在游戏中释放攻击性，那么他们会在真实的生活中练习。