成桐班

83.14

0.21

0.74

110

54

光启班

59.28

0.05

0.24

102

19

试

卷

分

析

本次考试题型合理，题量适中，重点突出了课本主干知识内容。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查覆盖面较广，对以后的数学课堂教学具有较好的指导意义。大多数试题比较基础，个别题目比较能考查学生思考问题的全面性，及对知识的掌握程度。层次设计合理，后面的题目能体现区分度。

学生

答题

分析

①第3、6题错误率较高。较多学生对概念还理解不到位，不会运用概念解题。

②第4、9、15题较多做错的。学生思考不全面，没掌握整体思想的应用。

③第18、20题很不理想。学生解有分母的方程依然容易出错，整式化简运算比较马虎。

④第16、22（3）题很少会做的。规律题是学生的弱项，学生的数感较差。

⑤最后的动点题只有几个学生能得分。动点题是难点，学生的思维能力及认知水平还有欠缺，心理上也比较畏惧。

教学

反思

及改

进措

施

①坚持基础，注重过程。加强知识发生过程的教学，使学生真正理解所学的知识。

②渗透思想，引导方法。一些思想方法，要不断强调，并附上相应题型进行训练。

③加强运算能力训练，提高运算速度和准确率。

④适当训练一些难题，规律题和动点题是学生特别薄弱的环节，需要多练多思考，逐步培养思维能力。

⑤重视数学分析过程，培养分析能力。

⑥重视解题过程，培养学生解题的目标性和过程性，准确定位落点。