701班39人

59.46

17.9

64.1

80

27

702班39人

61.54

17.9

79.5

81

35

703班39人

57.64

20.1

74.4

81

26

试

卷

分

析

本次历史期中考试试卷，对于初学历史学科的初一学生来说，有一定的难度系数，尤其是材料分析题，很多学生把握不住试卷材料内容与课本所学历史知识之间的有机融合与联系。

本试卷选择题出得很好，既考察学生的知识积累，又考察学生运用历史知识思考问题的能力。

学生

答题

分析

首先，不少学生书写字迹潦草，字体体现考试态度不够端正，习惯不好，浮躁马虎。且出现不少的错别字，比如：郡县制，很多学生，在县字里面多写一横。司母戊鼎，很多同学不会写“戊鼎”这两个字。

其次，答题不规范，有些学生涂答题卡不规范，做材料分析题也不规范，问答题，不写“答：”这个字的人不在少数。

再次，一般来说，成绩较好者答题都很认真、严谨。学习态度较被动的同学，考试答题缺乏责任感和严肃性，他们不去深入思考，而是随性而为。

教学

反思

及改

进措

施

经过半个学期的教学，701、702、703三个平行班，相比较而言，702班同学学习历史的热情最高，701班次之，703班是接下来我重点要花时间和精力去关注的班级，因为703班学习比较被动的学生比较多。

我将从以下几方面进行改进：

1、抓好学生课前预习，课中抓好重点知识的梳理，难点知识的突破，让学生便于理解所学的历史知识。课后练习，以阳光作业评价为主，巩固所学。

2、分小组进行评比，抓好学生对历史知识的积累，在理解的基础上，进行记忆，要求人人参与，不留死角。

3、主动与董老师多交流，与新华校区历史备组多沟通，学习他们的长处，从而更加丰富自己的教学。

4、每天坚持“报到式”去辅导学习比较被动的学生，关心他们，用行动去帮助他们树立信心，信心是学习的保证。

5、每一课，都指导学生自主画历史“思维导图”，理清历史线索和知识脉络。

6、在落实好“双减政策”的前提下，多与家长进行交流，家校形成合力，提高教学效果。