四年级语文下册复习计划

李丽萍
一、指导思想：
    以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
    会认生字表（一）的250个生字，会写生字表（二）的250个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等
注意：

（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子
（1）感知比喻句、反语
（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。
（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写语文园地中的“日积月累”
（二）阅读
     阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题
（三）作文

以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。
四、措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
    1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
    2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

五、时间安排

12月20日--12月22日：分单元复习

12月23日--12月27日：归类复习

12月28日--12月31日：综合复习

一年级语文上册期末复习计划

曾美华

时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定如下的复习计划:

一、指导思想 

巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接期末考试。 

二、复习要求

1、抓好40分钟，强调复习课质量。

2、把好练习关，提高复习的效率。

3、定好时间表，协调复习的进度。 

三、复习重点。        

一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。 

四、复习难点。

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的

五、复习内容。 

（一）汉语拼音： 

1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 

3．能准确地拼读音节。 

（二）识字写字：

1．准确认读生字 

2．正确书写基本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。 
4．掌握生字中的形近字、同音、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。 

（三）阅读理解：

1．正确背诵指定的课文。 

2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

（四）句子表达：

1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 

3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。 

5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 

六、复习措施

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。 

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。 

3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 
4、抓好语文的基本功“听、说读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

七、复习方法 

1、第一阶段： 

采用单元复习法，分单元复习。汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

3、第三阶段：

综合模拟，以做综合试卷为主。

一年级语文上册期末复习计划

                        唐荣花

一、 教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。整本书有6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容： 

  1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 

  2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 

  3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 

  4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。  

 四、复习类型： 

  1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。  

2、看拼音写词语或者简单的句子。 

  3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 

  4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 

5、填空练习。 

  6、重点课文的理解和阅读练习。  

 五、复习措施： 

   1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 

   2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。  

 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。   

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 

   5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 

  六、复习资料的准备：  

第一部分：汉语拼音 

   掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习 

  掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。              第三部分：句子的复习 

  认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。   第四部分： 阅读的复习。   

七、复习计划 

  1、拼音部分 

   (1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。  

 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 

  (3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。  

 2、语文园地一(15-19页)   

(1)熟读课文 

(2)通过各种方式记住要求会认的字。   

(3)多写要求会写的字。 

                                                                                          

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。   

3、语文园地二(36-39页)   

(1)熟读课文 。

  (2)通过各种方式记住要求会认的字。   

(3)多写要求会写的字。 

  (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。  

 4、语文园地三(51-53页)  

 (1)熟读课文 

   (2)通过各种方式记住要求会认的字。  

 (3)多写要求会写的字。 

   (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。  

 5、语文园地四(63-66页)   

(1)熟读课文 。

   (2)通过各种方式记住要求会认的字。  

 (3)多写要求会写的字。

6、语文园地五(76-79页)  

(1)熟读课文 。

  (2)通过各种方式记住要求会认的字。   

(3)多写要求会写的字。 

  (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 

  7、语文园地六(90-92页)   

(1)熟读课文 

  (2)通过各种方式记住要求会认的字。  

 (3)多写要求会写的字。 

   (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。  

8、口语交际训练。  

9、模拟期末考试。

一年级语文上册期末复习计划

唐春艳

 

一、教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练

1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母，24个韵母，16个整体认读音节

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端

正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

二、复习形式:

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学

生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容:

1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型:

1、复习拼音:23个声母，24个韵母，16个整体认读音节

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

五、复习措施:

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

 

六、复习资料的准备:

第一部分:汉语拼音

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音:看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分;字词的复习

掌握本册400个生字7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语:搭配词语;将词语分类:辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

第三部分:句子的复习

认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

第四部分: 阅读的复习。

七、复习计划

1、拼音部分

(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

2、语文园地一(15-19页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

3、语文园地二(36-39页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

4、语文园地三(51-53页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充

5、语文园地四(63-66页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充

6、语文园地五(76-79页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充

7、语文园地六(90-92页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

8、口语交际训练

9、模拟期末考试

2021学年第一学期四年级

语文期末复习计划

广大附中花都狮岭实验学校 王雯婷

一、学生情况分析

 1、知识掌握情况

（1）积累与运用部分：班里两极分化现象比较严重， 大部分学生对字、词、句掌握较好，但是有个别同学还需要进行字、词、句的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面字迹潦草，写字态度不认真的，需要严格要求。

（2）阅读部分：是学生的弱项，对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的原因，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

（3）习作部分：大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并提供一些丰富有趣的习作内容以及优美的范文。

2、学习习惯养成情况

本班同学书写习惯良好，但初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作方面，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写作文的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。

3、学习态度、情感、价值观分析

本班同学能够比较认真的对待学习、复习。个别学生的学习热情还不够，要激发学生的学习热情，充满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习氛围，养成认真做题的习惯。

二、复习目标

1、复习巩固本册《识字表》250 个生字,《写字表》250 个生字；能正确读写《词语表》中的词语，结合语文园地一和语文园地八中的“书写提示”做到书写工整、规范，养成良好的写字习惯。

2、会使用字典：音序查字法、部首查字法，具备一定的独立识字的能力。

3、复习本册语文园地中的“日积月累”， 会默写对联、名言等，积累文中的优美词语、句段。

4、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

5、懂得运用常用词和关联词造句。

6、背诵指定和自己喜欢的内容，会按课文内容填空。

7、能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子

8、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子的意思。

9、按要求找出相关的词句、回答问题，理清课文的叙述顺序，领悟句子的表达特点。

10、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情，联系生活实际谈感受。

11、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

12、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、书名号、问号、感叹号。

13、习作：复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文及书信。

14、积极主动地参与综合性学习活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

三、复习重点

从学生角度来看，多注意学困生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，怎样审题、选材是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

四、复习难点 

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词的意思；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文及书信。

五、复习措施

突出三个特色：

1、一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据新课标要求，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律，触类旁通。

六、复习方法

归类复习法、小组合作法、练习法、讲解法相结合。

七、复习时间

12月20日—————12月22日课文内容复习

12月23日—————12月27日拼音、汉字、词语

1月29日—————12月31日句子、标点符号

1月4日—————现代文阅读、小古文、写作

小学部

2021年12月7日

二年级语文上册期末复习计划

卞智敏

一、教材分析

全册由二十四篇课文组成的七个阅读单元，由四篇识字单元组成的一个识字单元。每个单元由三至四篇课文（包括课后思考练习题）和一个语文园地组成。本册编排的课文，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，反映时代精神风貌、表现儿童的思想和情感、充满童心童趣的课文。基本上每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

二、复习目标  

（一）巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住各种生字。

（二）认识450个汉字，能正确书写250个汉字。

（三）掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。 

（四）培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

（五）结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

（六）总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

（七）能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气使用不同标点符号。

（八）熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

（九）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

三、复习内容

（一）夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

（二）以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

（三）对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

（四）区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

（五）结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

（六）古诗的吟诵和填空练习。

（七）重点课文的理解和阅读练习。

（八）看图，写几句话。

（九）查字典练习

四、复习措施

（一）紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

（二）对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

（三）根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

（四）阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

（五）以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

五、复习时间安排

（一）字词部分（12月21日-22日）

看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。争取全体过关。

（二）句段部分（12月23日-24日）

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。进行专项练习。

（三）阅读（12月27日-28日）

数句子和自然段，按要求画有关的句子。（注意画准、画全，不要多画、漏画的现象。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。

（四）写话（12月29日-30日）

重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在什么时间干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样等（由图展开想象。）

（五）总复习（12月31日-考试前）

对前面复习的内容查漏补缺，模拟考试。

 

小学部

                                        2021年12月9日

 

 

 

 

 

 

  

二年级语文上册期末复习计划

陈海萍

一、教材分析

全册由二十四篇课文组成的七个阅读单元，由四篇识字单元组成的一个识字单元。每个单元由三至四篇课文（包括课后思考练习题）和一个语文园地组成。本册编排的课文，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，反映时代精神风貌、表现儿童的思想和情感、充满童心童趣的课文。基本上每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

二、复习目标  

（二）巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住各种生字。

（二）认识450个汉字，能正确书写250个汉字。

（三）掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。 

（四）培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

（五）结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

（六）总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

（七）能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气使用不同标点符号。

（八）熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

（九）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

三、复习内容

（一）汉语拼音:会默写声母、韵母。能熟练的看拼音写词语或句子，能熟练的掌握部首査字法的方法。

（二）字词:能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（三）句子:能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习学会的句式，会用把字句和被子句。

（四）阅读:

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号冒号和引号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

5、朗读背诵(渗透在平时读书的时候)(1)复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(3)学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6、写作

(1)能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

(2)能看图写一段意思比较完成的话，会写留言条和日记。

四、复习措施

（一）复习拼音:复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

（二）复习“我会写”的生字:让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

（三）复习“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

（四）复习词语:采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

（五）复习句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

（六）复习课文:采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

（七）语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证提倡学生互改进行相互学习，培养检、细心的学习习惯。

五、复习时间安排

（一）字词部分（12月21日-22日）

看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。争取全体过关。

（二）句段部分（12月23日-24日）

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。进行专项练习。

（三）阅读（12月27日-28日）

数句子和自然段，按要求画有关的句子。（注意画准、画全，不要多画、漏画的现象。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。

（四）写话（12月29日-30日）

重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在什么时间干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样等（由图展开想象。）

（五）总复习（12月31日-考试前）

对前面复习的内容查漏补缺，模拟考试。

 

小学部     

                                        2021年12月9日

 

 

 

 

 

 

  

二年级语文上册期末复习计划

广州大学附属中学花都狮岭实验学校  王玉云

 

为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。特制定复习计划如下：

一、班级学生情况分析：

（一）基本情况：

本班的学生多来自于外来务工家庭，从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

（二）基础知识掌握情况：

大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（三)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

(四)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

(五）学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二、复习目标：

1.全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的250个生字，并能用常用字组词或者说话。

2.全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，结合练习，以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。

4.检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。

5.在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

6.综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。

7.做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。

三、复习原则

1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。

2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。

3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习课时安排：

（一）字词部分（12月21日-22日）

看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。争取全体过关。

（二）句段部分（12月23日-24日）

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。进行专项练习。

（三）阅读（12月27日-28日）

数句子和自然段，按要求画有关的句子。（注意画准、画全，不要多画、漏画的现象。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。

（四）写话（12月29日-30日）

重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在什么时间干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样等（由图展开想象。）

（五）总复习（12月31日-考试前）查漏补缺，抓重难点知识复习。

六、复习措施：

1.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。

4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5.以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

 

                                      小学部二年语文

                                        2021年12月10日

 

 

 

 

 

 

  

二年级语文上册期末复习计划

魏艳

一、教材分析

全册由二十四篇课文组成的七个阅读单元，由四篇识字单元组成的一个识字单元。每个单元由三至四篇课文（包括课后思考练习题）和一个语文园地组成。本册编排的课文，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，反映时代精神风貌、表现儿童的思想和情感、充满童心童趣的课文。基本上每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

二、复习目标  

（三）巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住各种生字。

（二）认识450个汉字，能正确书写250个汉字。

（三）掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。 

（四）培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

（五）结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

（六）总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

（七）能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气使用不同标点符号。

（八）熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

（九）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

三、复习内容

（一）夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

（二）以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

（三）对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

（四）区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

（五）结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

（六）古诗的吟诵和填空练习。

（七）重点课文的理解和阅读练习。

（八）看图，写几句话。

（九）查字典练习

四、复习措施

（一）紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

（二）对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

（三）根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

（四）阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

（五）以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

五、复习时间安排

（二）字词部分（12月21日-22日）

看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。争取全体过关。

（二）句段部分（12月23日-24日）

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。进行专项练习。

（三）阅读（12月27日-28日）

数句子和自然段，按要求画有关的句子。（注意画准、画全，不要多画、漏画的现象。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。

（四）写话（12月29日-30日）

重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在什么时间干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样等（由图展开想象。）

（五）总复习（12月31日-考试前）

对前面复习的内容查漏补缺，模拟考试。

 

小学部

                                        2021年12月9日

 

 

 

 

 

 

  

2021——2022学年第一学期六年级上册

语文期末复习计划

广附狮岭601  杨玲

一：复习目标

字：1、生字表里所有的生字组词，听写。

　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

　　3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

　　4、每个单元的词语表全部都会写，听写要过关。

词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

　　2、所有四字词语、成语牢记，听写过关，并会填空。

　　3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

　　4、根据句意填出适当的词语。

句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，早读抽查背诵。

　　2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，

　　3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

　　4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、缩句、扩句、双重否定句、转述句等。

段：1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原文填空。

　　2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

篇：1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主。

　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

习作：

　　能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

二、复习重点

　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。　

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。

　　4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

　　5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

　　6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。

　　7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

　　8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

三、复习措施

1、要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。　

2、以学习小组为载体，制定各小组复习计划,由各小组长具体操作，主要是巩固基础部分，如拼音、字、词等。
    3、小组中优生帮差生，加强合作与督促。
    4、辅差工作不放松。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
    1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
    2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

四、实施步骤

　　复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，以单元复习为主。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

　　2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

　　3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

五、复习内容安排

　1、复习字形、字音。

　2、复习课文内容的理解及背诵部分。

3、复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）

4、完成自测卷的考试

5、复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。  

6、有重点地查漏补缺。

7、期末测试题练习

　六、复习策略：

　　1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。

　　2、 对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

　　3、 对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

　　4、 对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。

　　5、加大测评的力度，多考多评。

　　6、 对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。

三年级语文上册期末复习计划

一、指导思想

通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

二、学生情况分析

本学年我担任三年级301班和302的语文教学工作，本班大部分学生能够认真主动，但是也有部分学生自制力较差，缺乏学习的自觉性。总体来说：成绩中等的学生较多，拔尖与较差的学生很少。

针对上述情况，复习必须更加注重基础知识的识记，一基础训练为本，加强语文素养的提升。使他们在原有的基础上加深理解、加深认识，力争使学生基础得以巩固，激发学生学习兴趣。

三、复习内容

本册八个单元27篇课文，其中精读课文21篇，略读课文6篇，随课生字词，8次习作训练和4个口语交际，及7个语文园地。

1.学会一到八单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3.能正确、琉璃、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《语文园地》力的日积月累，以及课外的有关知识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

四、复习方法

1.单元复习

教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。对课文中的重点文段进行细致的分析，八平时所做的实体中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

2.归类复习

分为：基础知识、阅读、写作三部分。

五、复习目标

基础知识

1.汉语拼音：汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读圣母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确的拼读音节。重复习读拼音、写词语和句子。

2.词语：词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就越快，表达的意思就越正确。

3.句子：一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四中基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

4.标点符号：能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

阅读

在新课标中，对阅读共提出了11点要求、其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能练习上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

写作

从习作的类型来看，有些记叙文，也有些应用文。从习作的形式来看，有纪实性的习作，些自己平时所见、所闻和所想；有想象性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

六、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

七、具体要求：

第一阶段：

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

（1）、形近字组词

（2）、多音字组词

（3）、填字组词

（4）、一字组多词

（5）、写出有相反意思的词语等。

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1.要求背诵语段人人过关。

2.进行一些小型的突击性的比赛。

3.根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段：习作部分反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

1.一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）

2.一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）

3.一人一写（练习写人的，要让人活起来。）

4.一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）

方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

八、帮助学困生

1.组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2.每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3.利用休息时间进行辅导。

4.及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

九、时间安排

汉语拼音词语	12月22日-1月4日	每天听写
句子	12月22-23日	2课时
标点符号	12月24日	2课时
口语交际	12月27日	1课时
阅读	12月28-29日	3课时
习作	12月30日	1课时
综合复习	12月31日-1月4日	4课时