语文课外阅读知识竞赛总结

   本学期在阅读方面，小学部每个年级都有指定的阅读篇目，还有《中华经典诵素读本》。这次阅读测试从学生答题情况上看，学生对指定的阅读篇目都有积极的阅读，其它课外书目阅读的较少。现在结合年级阅读竞赛答题情况，进行分析：

本次阅读竞赛题型有：选择题、填空题、判断题、主观题，难易程度适中，考察的内容以阅读能力、阅读知识为主，学生参与度高。学生经过一个学期的阅读训练之后，阅读量明显提高，对要求学习的文章故事情节掌握得较好。每位同学对于课外知识的了解程度，老师在课上渗透课外知识指明方向，有的学生课外读物读了，但没有读到心里，总体来看20%的学生对于课外读物中的知识记忆不到位，导致这次考试做错的题很明显。每个年级在选择题上做的都比较好，几乎都是满分。填空题上每班有10%学生回答不出来，判断题上每班有15%的学生答错，主观题难度有点大，每个年级20%的学生答不到点上。

一、好的方面

   教师非常重视，从开学初统一篇目起，老师们就已经让每个学生准备了本学期，并利用晚读时间进行积极的阅读。

   《中华经典素读本》这套书购置的比较晚，但老师们还是充分利用了晚读和早读时间进行了教学，指导孩子们进行朗读。重要的篇目，老师们也要求学生背诵。只要诵读达到一定的数量，孩子们就能达到背诵的效果。从答题情况上看，孩子们对已经教授的内容非常熟悉。

二、不足方面

   从主观题上看，本学期指定的课文阅读篇目，老师们没有进行深入的分析，学生们只达到了读懂这个故事。对于书本的其它信息，比如作者等，老师们没有进行介绍，所以大部分孩子只记得故事的内容。

   学生课外阅读的书目还比较少。大部门学生仅仅停留在完成指定的书目的阅读。

 《中华经典素读本》里面涉及的内容较深奥，老师们在教学上只能达到要求学生们会念，要想更深入一步，就非常的艰难。

三、改进的方面

对于课外阅读的书目，建议科学系统的出一份书单，让有条件和能力的学生进行自主的阅读，分层次布置阅读书目。

《中华经典素读本》因为是刚开始教学，建议以培养兴趣为主导，除了朗读，还可以多形式的教学。

                                                                         语文组

2021年12月27日