肖攀
一、常规工作总结
我校在对学生进行自主教育过程中，以强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识为目标。注重培养学生的自我管理能力以及积极主动学习能力。
本学期通过军事训练、活动实践等形式强化学生的集体观念，培养团结协作的团队精神。就我个人常规工作做了以下总结：
1. 参与了开学初七年级入学国防教育周活动，任职揽悦班教官，并在此次活动中获得团体总分一等奖；
2. 参与我校少年军校班第一学期训练计划拟定；
3. 组织七年级进行队列训练；
4. 参与我校少年军校班徒步拉练活动；
5. 参与我校七年级内务技能大赛；
6. 参与新华校区组织的“三校”学生消防技能大赛，其中负责“障碍灭火”项目；
7. 为让相关活动新添一份色彩，训练出了舞旗队
8. 组织训练战术小队：（成果展示以上传官微视频号）
二、工作反思
优点：
1. 军训课程按照训练计划实施，出现特殊情况也及时调整，有条不紊的进行军训课程；
2. 军训课之前，自身必须提前对所上课程进行构思、分配和确定训练方法 ；
3. 教学过程思路清晰，为学生讲解示范、理论提示，在专业术语的转化下，使教学语言通俗易懂，让学生更能理会；
4. 在组织训练过程中，学生积极性高、领悟能力较强、纪律性较好；
5. 训练过程中会为同学们讲解所学内容的国防意义。
不足及改进措施：
1. 军训课有个别同学经常性请假；
改进措施：班主任老师严格把控学生请假情况，落实学生真实情况。
2. 个别同学因为班级上的事，有时不参加军训课；
改进措施：军训课程较少，所学内容较多，希望班主任老师支持工作。
3. 有个别班主任老师存在“娇惯”学生现象，学生习以为常，不想参加军训课；
改进措施：我校以国防为特色，应严格实施并打造国防特色，坚决杜绝无故旷课、请假、迟到、早退等现象，并且应时刻为学生传达国防教育的意义。
4. 由于学校活动，导致训练课程无法按计划正常进行；
改进措施：可根据校级活动所需拟定课程计划，避免课程计划与活动向冲突。
5. 教官个人工作有时疏忽；
改进措施：严格按照工作安排表落实相关工作。
三、学习心得
1. 国防教育讲座学习心得
2021年11月23日，为了进一步拓展青少年学生知识面，增强国防意识，培养同学们爱国拥军的热情。我校执行校长朱鸿斌先生，开展了关于《国防教育的意义》的讲座。在此次讲座中，我所学习到的知识颇为丰富。现在青少年的主要任务是学好科学文化知识，增强国防观念，有了丰富的知识，我们才不会落后，才能令垂涎中国的列强望而却步。在和平年代虽然没有真枪实弹的锻炼机会，但是可以通过其他方法近距离感受战争，比如在革命纪念馆有一些模拟战场，通过高科技声、光、电再现战争场景，给人身临其境的感觉，让人震撼不已。国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。国家安全是全社会共同的责任，被人践踏是一种耻辱，所以只有团结起来，万众一心，加强国防。国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。国防教育应该从小抓起，我校对此十分重视，所有初中部班级都称之为|“少年军校班”。提高学生的国防观念，振奋强军精神，激发爱国激情，增加团队的凝聚力和向心力，树立“居安思危”的思想，建设强大的国防是时代的要求。重视国防则国存家安，轻视国防则国破家亡。这既是历史的结论，也是现实的呼声。
2. 正面管教学习心得
2021年10月18日，我校执行校长朱鸿斌校长在初中部班主任例会上开展了《正面管教》的主题讲座。并且我学部也下发了《正面管教》这本书。其中我所感悟的是：①教师对学生的引导和指导是很重要的，但是学生应该得到同等的尊严和尊重；②学生们应该有机会在和善而坚定的氛围中，而不是在责难、羞辱和痛苦的氛围中发展；③着重培养孩子的感知力和技能；④大人与小孩之间的三种互动方式：严厉、骄纵及正面管教；⑤处罚造成的四个R：愤怒、报复、反叛及退缩；⑥要与孩子们合作；⑦教孩子学会自我评价，不要依赖别人的赞扬和观点；⑧阿德勒的基本概念：孩子是社会人、行为是以目的为导向、孩子的首要目的是追求归属感和价值感、一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子、社会责任感或集体感、平等、犯错误是学习的好时机、要确保把爱的讯息传递给孩子；⑨孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的；⑩好的管教培养好的人。
案例：训练八年级战术科目，学习新的动作前，我会很详细的去讲解动作并做示范，在他们明白后再进行自行体会，但是由于初次接触这样的科目，难免存在动作不到位，做错的现象，这时我会根据他们所做的动作指出错误，让他们觉得自己确实做得没到位。体验过后，我又会组织他们一起，然后看我模仿他们的动作给他们看，他们看了会笑，觉得很滑稽。我选择直观的反映出他们所做错地方，并不是大声指责他们的错误，这样的做法使他们印象更深，反响更大，让他们明白这样做是错误的动作。这样的做法不仅训练氛围提高了，训练效果也提上去了。训练结束后我会指出他们的不足，但是更多的是表扬他们好的方面、鼓励他们继续发扬。
3. 心理讲座学习心得
2021年12月27日班主任例会上，曹书敏书记以《心理疾病知识科普》为主体开展了讲座。本次讲座中，我了解到常见心理疾病相关知识；要树立正确的看待心理疾病的观念；学习呵护心灵的方法。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分是未来人素质中的一项十分重要的内容。心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜能培养学生乐观、向上的心理品质促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平增强自我教育能力。开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展形成完善的人格:有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果:有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。青少年抑郁症的主要特征：情绪、躯体变化、行为、思维认知和态度。中学生出现心理健康症状主要表现有：抑郁症和强迫症。
抑郁征兆的行为表现：易怒、沮丧、爱争论、冲动、破坏行为。
青少年抑郁症的危害：可能影响了大脑的正常发育过程；可能严重影响在校表现、社交活动以及最终的职业成就等；
青少年时期的抑郁增加了成年后抑郁的可能；伴有一种或多种其他障碍。最常见的伴随障碍是焦虑障碍；复发率高。
抑郁症病因：家庭功能失调；生活压力事件、童年创伤事件；消极思维模式；电子产品影响；遗传因素、家族史；神经生物影响。
强迫症临床表现：存在强迫行为或强迫观念。
主要特征：无法控制而感到痛苦。（自知力）
最常见：过度洗手、洗澡、反复检查、计算、储物、 排序或整理。产生原因：内心矛盾冲突与压抑；家庭刻板教育与强迫性个性；遗传；生化因素异常（５—羟色胺）。
治疗：药物治疗；心理技术治疗。
因此说开展学生心理健康教育具有重要的意义。
4. 教学大比武听课学习心得
前一段时间学校组织了教师教学大比武，由于时间关系，我只听了欧阳君老师的生物课。欧阳君老师的课堂给我关于教学的成长带来了不小的冲击。在此感谢学校给我们提供如此好的学习机会。我通过本次学习也感受良多:
①教师过硬的基本功
能够在如此场面宠辱不惊，关键就是基本功扎实。简练而到位的语言，清晰的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓励性，对学生的回答及时评价并目多元化，课常气氛轻松愉悦。
②注重创设情境巧妙导入
高效巧妙的导入新课，成为了吸引学生的一把利器。好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将学生“轰”进课堂。一段小视频的播放，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的引入了本节课题。
③注重学生自主探究能力的培养
根据所教内容的特点采用自主探究、学生参与等方法共同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。在学生的讨论交流之后，逐步对现象进行分析，深入到问题的本质，提高了学生分析问题的能力。教师给以简单的指导，只有学生自己“悟”出来的过程和结论，才是学生真正理解的，学生才会设计实验，才会明白研究方法才会去应用。
④目标的达成清晰自然
越是一节好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是教师的舞台，而是孩子的天下。而教师恰恰起到了这个伟大的“幕后”作用。欧阳君老师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。每一环节之间过渡自然，衔接自如，通过设置合适的问题情境过渡到下一环节。利用不同更好的诠释知识让课掌显得更加真实，也凸显了教师教育智慧。另外知识目标仅仅是三维目标之一，在学生亲自动手或讨论交流的的过程中也很好的达到能力目标与情感目标，真的做到了“润物细无声”。
⑤团队合作，发挥集体智慧
这是一个放之四海而皆准的真理。无论于什么都需要集体的力量。在课程过程中，可以相互交流、相互学习，不断进步，同时在交流中还可能进出创新的火花，让教学思路更加清晰。
我从中学习到：①一堂好课应该顺畅、自然，每个环节的链接都要过渡自然，这是教学中我们可该关注的细节，而细节法定成败。②教师的基本功要过硬，尤其是课堂组织，应该使学生感觉轻松愉悦，在课程中感受成功的喜悦。③课堂提问要讲究技巧。提出的问题不应该过于简单或过难，要有一定的思维力度，让学生需要经过一定的思考才能回答出来。引导学生思考时提出的问题要适当逐步深入确实遇到较难的问题了，则需要我们及时的点拨。即“引导是关键，点拨是辅助”。④平时要多学习多研究不断提高个人素质与能力。多听多看才能发现不足，多研究才能弥补。
5. 班主任技能大赛学习心得
这学期，学部组织拉班主任技能大赛（主题班会），经过聆听两位班主任的主题班会，我收获颇多，受益匪浅。
①主题班会的设计要有针对性
主题班会是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任开展德育教学的重要途径。主题班会的设计不能信手指来、应付了事，而因且备充分的针对性，所以主题班会应针对目前学生的学习、思想等实际情况进行思考、设计，有针对性地、巧妙地指出问题，并通过各种形式提出解决问题的有效方法。及学生达成共识，使学生的思想认识和情感得到进一步的升华。班主任要及时了解学生的学习生活情况和思相动态，以确定一些带有普遍性的东西，开展主属班会活动，适时地帮助学生席清是非，提高认识。本次班主任技能比赛中，关注力、坚持和诚信等都是学生深有体会的主题，因此在开展过程中学生都踊跃参与，能很好的表达自己的情感以及感想。同学们都能从中获益匪浅。
②主题班会的设计要有可操作性
主题班会的设计要实现教育者的目标，那就必须具备可操作性，主题班会可以由班主任主持，也可以交由学生全权组织，比如周攀老师。无论谁是主体，班会的设计都要目标清晰，活动准备充分，活动过程计划有序。当然，如果把整堂班会课都让学生主导，学生除了在思想方面获得提高，在组织能力、协调能力各方面都能有所发展。
③主题班会的设计要有实效性
主题班会的设计要充分进行预设，要考虑到班会进行后的影响的成果。开展主题班会的目的是为了更好地服务于老师的教育工作，更好地对学生进行各方面的指导和引导，因此主题班会不能流于形式，而应注重实效性，使班会的开展真正具备教育的意义。
我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好自身工作。
四、存在问题、建议
1. 学生对于“少年军校班”的理解意识不够强；
建议：德育处、班主任、任课老师以及教官，时刻提醒学生，何为“少年军校班”成员，应要做到如何标准。
2. 未专门设置关于《国防教育知识》的课堂，没能达到内心真正得国防教育，只有对于身体上的锻炼以及技能学习；
建议：可邀请部队专业教授或领导，来校做几次关于《国防教育知识》的专题讲座。
3. 由于学校各项活动的举行，影响学期初拟定的训练计划，导致计划不能如期完成；
建议：可根据学期活动来拟定计划。
4. 部分老师以军训为“借口”来“教导”学生；
建议：军训也是国防教育的一种形式，应该树立军训课正面的教导。
五、下学期工作展望
1. 在现有的军事技能基础上，增加多一些内容，确保学生保持新鲜感和积极性；
2. 加强组织性、纪律性的管理，严格落实“少年军校班”意义以及该有作风；
3. 根据学校特色要求，展示更多的部队风彩，深刻落实强化国防，振奋精神，激发激情，增加凝聚力等国防教育理念。
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