期中

42

95

51.2%

95%

117

69

43

101.6

74.4%

100%

116

82

期末

42

106.40

92.9%

100%

120

80

43

107.55

93.0%

100%

118

88

比值

（期末－期中）

42

11.4

41.7%

5%

3

11

43

6.15

18.6%

100%

-2

8

试

卷

分

析

本次试卷题型多样，整体布局、题型结构的配置科学合理，试卷题量适中，难度适中。

  试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，也反映考生的真实的学习水平。

最后一道压轴题题型新颖以阅读形式出现，该题给出阅读材料学生要理解材料的意思还涉及动角问题渗透了方程思想以及分类讨论思想。

学生

答题

分析

1、作图题没有符合要求，没用圆规（尺规作图）

2、几何语言不规范甚至没有几何语言，推导过程不够详细。

3、阅读材料题没有理解题型。

4、方案问题没有认真审题，数学思想没有渗透到位。

5、基本计算能力较弱，常出错误。

6、字母表示数的概念没有理解透导致不懂得用字母表示数。

教学

反思

及改

进措

施

教学反思：1、注重基本概念和定义

2、让学生理解相关的运算法则且加强他们的运算能力。

3、提升学生对规律题的探究能力以及加强渗透数学思想。

改进措施：1、认真的备好课，上好课，少讲多练，提高课堂的效率，要关注到每一位学生，特别是后进生。

2、多找后生做思想工作多鼓励表扬，重新树立学习数学的信心。

3、平时多和家长反应学习和作业情况，希望周六周日家长能督促一下孩子的学习。

4、根据成绩调整学习小组人员，开展每天一题的培优和辅差小组进行合作，数学老师要落实跟进，并且要批改（利用碎片时间晚修前10分钟可以发一简单题进行辅差）。

5、备课组要加强集体备课多探讨教材并提高常规题、必过题、必考题的过关率。

6、希望周二、四自习课数学老师能进班进行培优辅差对于辅差班可以先进行10分的小测查漏，剩下的时间进行补缺，落实基础题、常规题过关，提高学生的基本知识和技能，培优班可以进行独立思考和小组进行合作。