期中

A1/39

80

2.5%

85%

96

49.5

4

A5/42

74.2

0

60%

92.5

31.5

5

期末

A1/39

77

2.5%

69%

104

49

4

A5/42

71.4

2.5%

50%

96

45

5

比值

（期末－期中）

A1/39

-3

0

-16%

8

-0.5

0

A5/42

-2.8

2.5%

-10%

3.5

13.5

0

试

卷

分

析

本次期末考试分为笔试部分90分和听说部分30分，共计120分。

笔试考试题型分别有：辨音、语法选择、完形填空、阅读理解、阅读填空、语篇填词、完成句子。此次期末与期中有极大的不同，期中考倾向于书本的基础知识，而期末除了基础知识--单词、短语、语法，还考察了学生更深层次的积累。其中，完形填空和阅读难度提升了很多，出现了很多生词，并且考察的题型也与以往不同，学生在完成题目时不能简单地从文章中找出答案，更多的是考察学生的逻辑思维能力、概括能力、和寻读细节的能力。

听说考试也比期中的难度增加了，特别是最后两题的询问信息以及信息转述，学生反映根本连问题都听不懂，因此得分率比期中稍低。总之，此次期末考和平时的练习、考试比起来难度增大了，因此成绩总体有下降。

学生

答题

分析

从这次期末考试来看，A5班的两级分化存在仍十分明显：C等级有18名同学， B等级有20名，仅有3个同学是A等级。而A1班的同学成绩总体来说比较平均，C等级有8个同学，30个同学B等级，但仅有1名同学A等级。

A1班平时成绩比较好的很多同学在这次考试中都惨遭滑铁卢，例如，范雅文、张鑫涛、许子楠、叶浩贤等同学，在平时课本的测验中成绩都比较稳定在85分左右，但因这次阅读难度较高，生词较多，因此阅读失分较多，有12位同学成绩下降较明显。

而这次期末考，A5班B等级的同学比起A1班B等级的同学来说，成绩下降的幅度没那么大，但仍存在好几个同学发挥失常，例如，江嘉楠、王子妃、罗昊、李均昊等同学。A5班经过一学期的学习仍存在：大部分学生基础知识不扎实，并且遗忘速度快，还很懒得，经常依赖老师的帮助。

此次考试A1班的下降幅度较大，主要是因为学生的词汇量不足，猜词能力不足，且可能心理因素有些影响，导致阅读不够细心，失分较严重，同学们还是不能运用好解题技巧。

教学

反思

及改

进措

施

1.    在吃透教材和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，保证课堂40分钟的质量，而不是一味地向学生灌输知识，要提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.    着重培养学生形成良好的学习习惯，不能一味让老师牵着走，培养他们的自主学习能力。

3.    在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而巩固复习好旧知识。

4.    利用好课前3分钟，每天让一位同学挑出好词好句，进行分享，拓展同学们的课外积累。利用好早读晚读，狠抓基础，训练好朗读，每日进行单词听写，不断加深单词记忆。

5.    利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，每日可以找一位同学辅导，从而更深刻地了解到他的薄弱之处，一步一步把把学困生的成绩拉上来，增强他们的自信心，从而全面提高本班的教学成绩。

6.    课堂上多训练学生的阅读能力，并且一定要把阅读技巧应用到位：从读题划关键词、定位、寻读细节、排除答案等一步一步实施到位，使他们熟能生巧。